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Debate1en Reto 5. Mis avances hacia el TFM
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Hola M.Ángeles,
Tu reflexión muestra un avance estructurado en la preparación de tu Trabajo Final de Máster, así como una comprensión de la complejidad que implica abordar el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales en contextos de Educación Primaria con especiales dificultades. Se valora especialmente la sensibilidad con la que integras dimensiones pedagógicas, sociales y tecnológicas, así como la atención que prestas a cuestiones de equidad y brecha digital, que son centrales en este tipo de contextos.
En relación con la revisión de la bibliografía, es acertado que identifiques la amplitud del campo como uno de los principales retos y que hayas aplicado criterios de selección orientados a la pertinencia, la calidad científica y la adecuación al contexto de estudio. La capacidad de discriminar entre literatura general y trabajos directamente vinculados con tu enfoque teórico es un indicador claro de madurez académica. Asimismo, el énfasis en estudios recientes y contextualizados refuerza la solidez del estado de la cuestión y evita aproximaciones excesivamente abstractas o descontextualizadas.
Respecto a la formulación de los objetivos y las preguntas de investigación, el planteamiento es coherente y adecuado al carácter teórico del TFM. La decisión de evitar un diseño empírico que exceda el alcance del trabajo y centrarte en un análisis conceptual y crítico está bien justificada. Las preguntas de investigación funcionan correctamente como eje vertebrador del análisis, permitiendo articular de manera consistente la relación entre aprendizaje colaborativo, entornos virtuales, inclusión educativa y brecha digital.
Las actividades desarrolladas en la asignatura han sido claramente aprovechadas como un proceso de afinamiento progresivo del enfoque. La elaboración del estado de la cuestión y del marco teórico, junto con la revisión crítica de la literatura, ha contribuido a identificar vacíos relevantes y a reforzar la coherencia interna del trabajo.
En cuanto al recurso de interés que señalas, el capítulo de Cahuana (2021) resulta pertinente y bien alineado con tu temática, ya que integra dimensiones pedagógicas, tecnológicas y organizativas del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. No obstante, como punto de mejora, sería recomendable ampliar y diversificar la base bibliográfica incorporando más estudios empíricos y revisiones recientes sobre aprendizaje colaborativo digital, inclusión y brecha digital en Educación Primaria o en contextos de vulnerabilidad educativa.
Cordialmente,
Dimitrios